Hello, everybody!<\/p>\n
In Brazil we have a college entrance examination called Vestibular<\/strong> and in its foreign language part you can choose to take English, Spanish or French, depending on the university or college you want to go to. The test assesses students’ reading skills and also reading-based grammar.<\/p>\n I am going to share PUC Rio university Spanish test from its 2002 Spanish test. Would you like to try and answer the questions?<\/p>\n EL CONSUMO VUELVE TIRANOS A LOS CHICOS<\/strong><\/p>\n Conteste seg\u00fan lo que dice el texto.<\/p>\n “Dame, comprame, traeme…”Asociado a la fren\u00e9tica carrera por el consumo, los especialistas de la Sociedad Argentina de Terapia Familiar (SATF) detectaron recientemente un problema cada vez m\u00e1s recurrente entre familias de clase media urbana, sobre todo en aquellas de mejor posici\u00f3n econ\u00f3mica: el fen\u00f3meno de los ni\u00f1os tiranos.<\/em><\/p>\n No cuesta mucho reconocerlos. Son esos chicos que exigen sin l\u00edmites a sus padres y que no soportan un “no”.<\/em><\/p>\n “La psicolog\u00eda de los ’70 plante\u00f3 con insistencia la idea de privilegiar el deseo de los ni\u00f1os y la necesidad de evitarles frustraciones -afirma la licenciada Irene Loy\u00e1cono, presidenta de la SATF-. As\u00ed, muy a menudo, la clase media ha criado peque\u00f1os tiranuelos, hijos que reclaman, demandan y piden de todo. Y si los pap\u00e1s dicen que no, se convierten en ni\u00f1os malos… Estos chicos crecen con la idea de que tener es su derecho, se sienten pr\u00edncipes que merecen todo lo que reciben y no necesitan agradecer. Este estilo de crianza les hace mucho da\u00f1o.”<\/em><\/p>\n La licenciada Loy\u00e1cono advierte que poner en manos de los ni\u00f1os el poder de pedir, aprobar o desaprobar a los padres implica otorgarles un arma que no saben usar y que tarde o temprano los har\u00e1 sentir mal.<\/em><\/p>\n “Un chico demandante, lleno de berrinches y caprichos, no es un ni\u00f1o feliz, aunque los padres crean que dici\u00e9ndole que s\u00ed a todo lo pasar\u00e1 mejor”, agrega la psic\u00f3loga, quien afirma que la felicidad infantil no se compone \u00fanicamente de los juegos, la diversi\u00f3n y una vida sin preocupaciones, sino tambi\u00e9n, de la necesidad de aprender de la frustraci\u00f3n.<\/em><\/p>\n “La frustraci\u00f3n es parte de la vida, y en alg\u00fan momento hay que enfrentarla -afirma Loy\u00e1cono-. La baja tolerancia a la frustraci\u00f3n en realidad es un d\u00e9ficit, y est\u00e1 ligado a la aparici\u00f3n de gran sufrimiento emocional y a conductas de cortocircuito. El riesgo es que un chico al que nunca se le dice que no luego no tolera sentirse frustrado, y esto puede dar lugar, m\u00e1s adelante, a debilidad, inmadurez, violencia, adicciones”.<\/em><\/p>\n “El no de un padre frustra, pero tambi\u00e9n organiza: traza l\u00edmites. Lo importante es que esos l\u00edmites sean razonables, no autoritarios”, agrega Loy\u00e1cono.<\/em><\/p>\n El consumismo es directamente proporcional a la capacidad econ\u00f3mica. “Porque se puede, en algunas casas se vive en t\u00e9rminos de marcas y de nuevos productos -contin\u00faa Irene Loy\u00e1cono-. Las conversaciones son en torno del acceso al<\/em> Fuente: La Naci\u00f3n, 15 de agosto de 2001<\/em><\/p>\n 1. Los llamados “ni\u00f1os tiranos” lo son<\/p>\n (A) por su nivel de exigencia. 2. “Dame, comprame, traeme”. Las formas verbales expresan tratamiento<\/p>\n (A) grosero 3. La causa del problema planteado, seg\u00fan la articulista,reside en<\/p>\n (A) la psicolog\u00eda de los a\u00f1os 70. 4. En el segundo p\u00e1rrafo -“As\u00ed, muy a menudo<\/span>, la clase media…”- la expresi\u00f3n subrayada podr\u00eda sustituirse por:<\/p>\n (A) de tiempos en tiempos 5. En el segundo p\u00e1rrafo “Este estilo de crianza les hace mucho da\u00f1o”, se entiende como:<\/p>\n (A) Les hace da\u00f1o a los padres el estilo autoritario de los chicos. 6. En el tercer p\u00e1rrafo, los pronombres subrayados en “… otorgarles<\/span>…” y “… los<\/span> har\u00eda sentir…” reemplazan respectivamente a:<\/p>\n (A) las manos – los ni\u00f1os 7. Indique lo que NO est\u00e1 de acuerdo con lo que dice el texto.<\/p>\n (A) Con el paso del tiempo, la madurez los convertir\u00e1 en adultos comprensivos. 8. En el cuarto p\u00e1rrafo, el t\u00e9rmino “aunque” podr\u00eda sustituirse por:<\/p>\n (A) todav\u00eda 9. Se\u00f1ale lo que NO est\u00e1 dicho en el texto respecto al ni\u00f1o.<\/p>\n (A) El necesita aprender a administrar sus frustraciones. 10. En el s\u00e9ptimo p\u00e1rrafo -“Esto otorga muy poco sentido a la vida”, lo \u00fanico que lo CONTRADICE es:<\/p>\n (A) La gente demuestra ostentaci\u00f3n de poder econ\u00f3mico. Answers below:<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n .<\/p>\n 1. A; 2. C; 3. A; 4. B; 5. D; 6. C; 7. A; 8. E; 9. C; 10. D<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hello, everybody! In Brazil we have a college entrance examination called Vestibular and in its foreign language part you can choose to take English, Spanish or French, depending on the university or college you want to go to. The test assesses students’ reading skills and also reading-based grammar. I am going to share PUC Rio…<\/p>\n
\n consumo, la competencia es por qui\u00e9n tiene las cosas de \u00faltima generaci\u00f3n. Esto otorga muy poco sentido a la vida.<\/em>
\n Pero esta carrera vertiginosa por tener se topa con la precarizaci\u00f3n de la econom\u00eda.<\/em><\/p>\n
\n(B) por sus privilegios econ\u00f3micos.
\n(C) por su naturaleza.
\n(D) por debilidad de sus padres.
\n(E) porque son gen\u00e9ticamente problem\u00e1ticos.<\/p>\n
\n(B) respetuoso
\n(C) informal
\n(D) formal
\n(E) amable<\/p>\n
\n(B) la tendencia natural de los ni\u00f1os.
\n(C) la frustraci\u00f3n de los padres.
\n(D) las clases urbanas media y alta
\n(E) la precarizaci\u00f3n de la econom\u00eda.<\/p>\n
\n(B) con mucha frecuencia
\n(C) raras veces
\n(D) permanentemente
\n(E) de vez en cuando<\/p>\n
\n(B) Los padres necesitan cambiar la conducta de los chicos.
\n(C) Este tipo de chicos afecta mucho a sus padres.
\n(D) Esa manera de educar a los chicos les perjudica demasiado.
\n(E) Ambos -padres y chicos- se hacen da\u00f1o con este tipo de crianza.<\/p>\n
\n(B) los padres – los padres
\n(C) Los ni\u00f1os – los ni\u00f1os
\n(D) las manos – los padres
\n(E) los padres – los ni\u00f1os<\/p>\n
\n(B) Los ni\u00f1os hacen demandas excesivas a sus padres.
\n(C) Por lo general no se ponen l\u00edmites a los chicos.
\n(D) El fen\u00f3meno retratado est\u00e1 asociado a las clases media y alta.
\n(E) Se arriesgan a ser adultos dependientes y violentos.<\/p>\n
\n(B) es decir
\n(C) o sea
\n(D) sino tambi\u00e9n
\n(E) A pesar de que<\/p>\n
\n(B) Los padres se equivocan cuando le dicen s\u00ed a todo.
\n(C) Su felicidad futura es directamente proporcional a la realizaci\u00f3n de sus deseos infantiles.
\n(D) Hay una profunda relaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n permisiva que recibe y las malas consecuencias futuras.
\n(E) La vida le impondr\u00e1 sufrimientos a causa de no haber aprendido a o\u00edr no.<\/p>\n
\n(B) El consumismo determina la conducta familiar.
\n(C) Hay excesiva valorizaci\u00f3n de las etiquetas famosas.
\n(D) Cualquiera consume independiente de su condici\u00f3n econ\u00f3mica.
\n(E) Hay familias que privilegian por encima de todo lo que est\u00e1 de moda.<\/p>\n